今日是:


联系电话 010-87371190 
手机:   18500080708 18500080709传真:010-87371190 
电子邮件:18701590508@163.com
公司地址:北京市朝阳区五里桥二街北京像素北区10号楼909







芬兰教育为什么世界第一
[浏览次数:626 次] [更新时间:2014-9-28]

芬兰教育为什么世界第一

    世界前三大新闻通讯社路透社怎么也想不到,他们传送给全球新闻界使用的两张照片,竟然活生生被一个十三岁的芬兰中学生拆穿。2011年八月,路透社转用俄罗斯电台影片,刊登两张俄罗斯潜艇在北极海底下插国旗的照片,住在芬兰北方小镇的少年塞罗丁看到报纸后,觉得怪怪的,于是动手找资料,确认这张潜艇照片 是翻拍自电影「铁达尼」里面的一个片段。路透社被迫认错道歉。
    这就是芬兰教育为什么能连年惊艳全球的原因:小孩会主动想、主动问、主动找答案。教育已然成为芬兰最成功的出口产品。近几年,这个僻处北欧边界的极地国度,访客络绎于途。
美国、韩国、日本、英国、南非等各国教育机构与领导,远走天涯海角到此,为的就是汲取「芬兰第一」的经验。
1. OECD评比 芬兰两届称霸
    自公元两千年开始,经合组织(OECD)每三年举办十五岁学生能力评估测验「国际学生评量计划」(PISA),芬兰青少年连续两届在阅读与科学两项评比称霸,解决问题和数学则位居第二。
    瑞典、丹麦和挪威,这些教育强国都跨海特聘芬兰教育专家,为他们的教育体系把脉、抓药方。 教育,让芬兰学生成为新的「北海小英雄」。过去二十年,世界各国前仆后继,投入庞大资源推动教育改革,小小一个芬兰凭什么摘下桂冠? 拟定长期策略、坚持核心价值、改革师资,是芬兰教育成功的三大支柱。
掌舵基础教育的芬兰国家教育委员会(Finnish National Board of Education,以下简称教委会),就隐身在首都赫尔辛基市区这片幽静的小区里。
2. 九年义务教育 经费政府出
    七十年代初期,教委会扛下芬兰独立建国后最大规模的改革重担,他们的使命是提供高质量的九年一贯义务教育,训练出能够提升国家竞争力的下一代。 教委会决定采用「综合学校」的模式,让七岁到十五岁的中小学生,不分年级,都待在同一所学校学习。在九年一贯教育中,学生课本、交通和午餐费用,全由政府负担,经费则 由中央政府出资五七%,地方政府分摊四三%。这个决策延续三十年至今,不因政党轮替而改变。
3. 坚持平等精神,一个都不能少
    贯穿改革脉络、促使政策成功的教育核心价值,是「一个也不能少」的平等精神。芬兰却反其道而行,绝不标榜精英,坚持每一个小孩公平受教。
    从制度设计到资源分配,芬兰教育从平等出发。六十万中小学学生,分布在四千所综合学校,平均每校约一百五十人,班级人数不超过二十人,小班小校的制度有利 于「无一人落后」,没有贵族和平民学校之分。翻开芬兰各种教育文宣,从不高调「快乐学习」,对他们来说,有了公平,快乐就不是问题。
4. 专注让芬兰教育走的更远
    芬兰不是砸更多钱办教育,而是选择「专注」策略,把资源分配在「最需要的地方」,也就是初级中学和学习迟缓者身上。 在OECD国家评比中,芬兰是运用教育资源最有效率的国家之一。 不同的是,在大多数国家,高等教育学生平均分配到的经费最多;反观芬兰,投资在初级中学生的经费,每人平均达八千二百美元,在所有就学年龄中最高。
5. 绝不放弃学习慢的孩子
    提升学习迟缓者的学习能力,是芬兰专注策略的另一个重点。教委会的目的是让「每个」小孩都具备基本能力,当学生出现短暂学习困难时,老师会立即提出矫正计划,在课堂上或是放学后进行个别辅导,费用由政府负担。芬兰有将近20%中小学生接受额外学习辅导,OECD国家平均只有6%。
    芬兰没有坏学生,即使最差的学生也很好,芬兰十五岁以下人口逐年减少,将资源导入需要辅导的小孩身上,可以创造最大的国家利益,我们承担不起放弃任何一个人。 且慢!学得快的人要怎么办?会不会是另外一种不公平?芬兰人自有他们的逻辑:学得快的人可以自己学,学得慢的人更需要帮忙。
6. 全球最严格师资标准 小学老师硕士学历
    自一九七九年开始,教委会就定调,中小学老师属研究型,必须具备硕士学历,这几乎是全球最严苛的规定。师资教育从原本的三年,延长为五年,高中生毕业申请师范学校时,除了要看在校成绩,还必须通过层层面试,确认有教学热诚与创新思维,才能挤进录取率仅10%的师范窄门。
7. 在芬兰 老师是一种最爱学习的动物
    芬兰师范体系的唯一任务,是培育有能力的老师,并发展必要的专业质量,以确保教师生涯能够持续进步。换句话说,在芬兰,老师必须要有终身学习的能力与意愿。
有能力学习,才有能力创新教学,教育才会不断提升,在芬兰,老师是一种最爱学习的动物。 芬兰老师爱学习出了名,大学暑期班开课,座中最多的是中小学老师。芬兰教育部长现在最头痛的是缺老师,好学的老师都跑去继续念博士;芬兰企业也喜欢雇用老师,跟政府抢人。据芬兰第一大报《赫尔辛基邮报》调查,芬兰年轻人最向往的行业就是当老师;中小学教师受民众敬重的程度,甚至超过总统和大学教授。芬兰老师教的不是「知识」,而是「学习怎么学习」。
8. 师资即国力 老师愈好 国家就愈强大
    做老师不是为了钱,是因为芬兰人真的相信这份工作对芬兰很重要。师资即国力,老师愈好,国家就愈强大。
9. 芬兰的老师不需要考评
    严格要求师资质量,芬兰政府也相对给老师和学校最大的教学自主权。教委会和教育部每四年制定并公布核心课程纲要,其他如征聘师资、经营管理则由各校自治,举凡班级大小、课程内容、学生课表,甚至是每年上课几学期都由学校全权负责;至于要教什么、怎么教、用什么教科书,则由老师自由选择。
芬兰中小学并没有全国一致的联合评量,学校也很少有考试;芬兰官方也不进行教师评鉴。 被问到是否要考核教师表现,任职教委会长达三十年的资深顾问劳卡南几乎动了气,反问:「为什么要评鉴老师?」他骄傲地说,芬兰根本没有不好的老师,每个老师都很自律,不需要打考绩。 主管教育的中央教育部或地方政府,并不实施学校评鉴制度,对学校有绝对信任,再小的学校,也拥有绝对行政自主权。
10. 在芬兰 教育的目的是学习而非竞争
    我们强调的是学习,不是竞争,芬兰绝对不会用竞争来刺激质量。在芬兰,教育的目的是学习,而非竞争。
全世界最爱看书的国民更重要的是,芬兰教育还有一笔他国难望其项背的幸运资产,那就是他们有一群热爱阅读的国民。芬兰人在家阅读的传统已传承四百多年, 是全世界最爱跟图书馆借书的人,每人每年平均借十七本书。根据调查,41%的芬兰中学生,最常从事的「休闲活动」就是阅读。
    在对的时间,做对的事情,有对的策略,用了对的人,芬兰教育怎么可能不好?

【首页】  【返回】
友情链接
圣辉友联
北京师范大学
教育部

京ICP备18039434号 版权所有:北京百年育童教育科技中心 技术支持:圣辉友联
北京市丰台区方庄桥东鑫源国际大厦1号楼 联系电话:010-123456789 传真:010-12345678
点击这里给我发消息